Oi pessoal,
Seguem as fotos da intervenção no D.A.
Boas férias!
https://plus.google.com/photos/118111600659271939528/albums/6089341691475565713?authkey=COu9_sqW17Dvdg
sexta-feira, 5 de dezembro de 2014
sexta-feira, 28 de novembro de 2014
Fotos da Montagem
Depois de um longo upload noite adentro, seguem as fotos da montagem da intervenção.
quinta-feira, 30 de outubro de 2014
Intervenção (21/11), Caderno Técnico e Video
Conforme combinado com a turma, a intervenção vai acontecer no dia 21/11, sendo que a montagem no local demanda trabalho antecipado. Usaremos a aula do dia 20/11, mas é muito importante a dedicação de todos desde a quarta (19/11) a tarde.
No dia 20/11 no início da noite acontecerá uma pré-entrega, com crítica de toda a turma e dos professores para ajustes ao longo da sexta feira (21/11).
A intervenção deve necessariamente funcionar a partir do por do sol da sexta feira, sendo opcional que esteja pronta para interação durante a tarde de sexta.
O caderno técnico vai ser elaborado simultaneamente ao trabalho na intervenção e é um trabalho individual. Diferentemente dos semestres anteriores (que muitos de vocês viram a demanda do caderno, que era reproduzir a intervenção já existente para que qualquer pessoa fosse capaz de montá-la), a demanda para este semestre é a de representar a ambiência da intervenção, usando sketchup, photoshop, montagens, colagens, croquis ou qualquer instrumento que ajude no desenvolvimento da intervenção, apresentando a ideia antes de realizá-la. O caderno deverá apresentar também um passo a passo para a montagem da intervenção.
O video é um trabalho em grupo a ser realizado também para a disciplina da Ana Marcela. O objetivo é vocês apresentarem o lugar e o levantamento social que foi feito por cada grupo, assim como a problematização que cada grupo trabalhou para a proposta da intervenção. O video deve apresentar também a intervenção, enfocando em como esta respondeu à problematização inicial a partir da interação das pessoas na sexta feira 21/11.
Próxima segunda (03/11) os grupos devem trazer a ideia da intervenção já elaborada na maquete, com materiais minimamente pensados e representados. Os grupos devem começar também a elaborar o modelo da intervenção no sketchup de medida já feito. Para quinta (06/11) todos devem já ter individualmente uma ideia para o caderno (tamanho, formato, material, conteúdo etc.) e já começar a trabalhar as imagens (montagens, croquis, modelos etc.) a serem utilizados. Os grupos podem trabalhar a base coletivamente, mas cada pessoa deve trabalhar individualmente para desenvolver sua própria linguagem de representação.
No dia 20/11 no início da noite acontecerá uma pré-entrega, com crítica de toda a turma e dos professores para ajustes ao longo da sexta feira (21/11).
A intervenção deve necessariamente funcionar a partir do por do sol da sexta feira, sendo opcional que esteja pronta para interação durante a tarde de sexta.
O caderno técnico vai ser elaborado simultaneamente ao trabalho na intervenção e é um trabalho individual. Diferentemente dos semestres anteriores (que muitos de vocês viram a demanda do caderno, que era reproduzir a intervenção já existente para que qualquer pessoa fosse capaz de montá-la), a demanda para este semestre é a de representar a ambiência da intervenção, usando sketchup, photoshop, montagens, colagens, croquis ou qualquer instrumento que ajude no desenvolvimento da intervenção, apresentando a ideia antes de realizá-la. O caderno deverá apresentar também um passo a passo para a montagem da intervenção.
O video é um trabalho em grupo a ser realizado também para a disciplina da Ana Marcela. O objetivo é vocês apresentarem o lugar e o levantamento social que foi feito por cada grupo, assim como a problematização que cada grupo trabalhou para a proposta da intervenção. O video deve apresentar também a intervenção, enfocando em como esta respondeu à problematização inicial a partir da interação das pessoas na sexta feira 21/11.
Próxima segunda (03/11) os grupos devem trazer a ideia da intervenção já elaborada na maquete, com materiais minimamente pensados e representados. Os grupos devem começar também a elaborar o modelo da intervenção no sketchup de medida já feito. Para quinta (06/11) todos devem já ter individualmente uma ideia para o caderno (tamanho, formato, material, conteúdo etc.) e já começar a trabalhar as imagens (montagens, croquis, modelos etc.) a serem utilizados. Os grupos podem trabalhar a base coletivamente, mas cada pessoa deve trabalhar individualmente para desenvolver sua própria linguagem de representação.
Postagem sobre Inhotim
Caros,
Todos devem postar dois croquis (um interno e um externo) da instalação (e arquitetura) visitada longamente pelo grupo e também um texto crítico sobre a relação da exposição com a arquitetura. Não deixem acumular postagens para o final do semestre, pois o objetivo é vocês irem registrando o processo de trabalho ao longo do semestre.
Todos devem postar dois croquis (um interno e um externo) da instalação (e arquitetura) visitada longamente pelo grupo e também um texto crítico sobre a relação da exposição com a arquitetura. Não deixem acumular postagens para o final do semestre, pois o objetivo é vocês irem registrando o processo de trabalho ao longo do semestre.
segunda-feira, 20 de outubro de 2014
Ida ao Inhotim - quinta feira, 23/10, saindo da porta da Escola de Arquitetura às 7h30
Texto para ler antes da ida ao Inhotim
Através: Inhotim ama Luisa Strina e Fortes Vilaça
Gedley Belchior Braga
Através: Inhotim ama Luisa Strina e Fortes Vilaça
Gedley Belchior Braga
quinta-feira, 9 de outubro de 2014
Dicas para entrevista
COMO SE COMPORTAR DURANTE A ENTREVISTA
Entrevista deve ser feita em duplas
Linguagem corporal, concentração, “cara de paisagem”
Apresentam-se brevemente (de onde é, qual o objetivo, o que espera do entrevistado)
Duas pessoas conversando - uma conversa a outra anota, grava ou filma, e ajuda a primeira pessoa a lembrar de todos os pontos que deve perguntar
As pessoas normalmente gostam de conversar, principalmente sobre o cotidiano. Os entrevistadores devem levar isso em conta e não demonstrar insegurança ou constrangimento.
ENTREVISTA SEMI-ESTRUTURADA
Nosso foco é no espaço.
Cada grupo estabelece um roteiro, como se fosse um lembrete do que quer saber. Esse roteiro deve ser informado pelas primeiras impressões dos lugares. O objetivo é complementar a percepção do espaço e do cotidiano com o conhecimento dos moradores.
Não há uma sequência de perguntas, idealmente estabelece-se uma conversa. O roteiro tem que estar bem introjetado para que a dupla consiga conduzir a conversa naturalmente e não perca a objetividade.
Caso o entrevistado fuja do assunto deve-se interrompê-lo delicadamente, fazendo uma pergunta ou retomando algum ponto já mencionado pelo entrevistado.
Ao formular o roteiro pode-se incluir algumas perguntas "coringas”.
Evitar a tentação de incluir a resposta na pergunta.
Fazer perguntas abertas, sem induzir a resposta.
Debate sobre interatividade e virtualidade - quinta-feira 16/10
Todos devem ler os textos abaixo individualmente, discutí-los em seus respectivos grupos e formular uma pergunta (do grupo) para debate em sala no dia 16/10.
Textos a serem lidos por todos:
Baltazar, Ana Paula e José dos Santos Cabral Filho. 'Magia além da ignorância: virtualizando a caixa preta, texto publicado no livro FAD (Festival de Arte Digital), 2011. (pdf)
Baltazar dos Santos, Ana Paula, 'Por uma arquitetura virtual: uma crítica das tecnologias digitais'. Revista AU, Arquitetura e Urbanismo, São Paulo, nº 131, 2005, pp. 57–60. (pdf)
Flusser, Vilem. 'Design: obstáculo para remoção de obstáculos?'. O mundo codificado, São Paulo: Cosac Naify, 2008, pp. 193–98. Disponível online (pdf)
Depois do debate cada grupo deve apresentar brevemente a pesquisa que fez sobre as instalações no Inhotim explicitando o motivo da escolha da instalação para a visita inicial mais demorada no dia 23/10. (Cada grupo deve escolher uma instalação que tenha um prédio específico para ela - que o espaço arquitetônico seja relevante ou por afinidade ou por contraste com a obra).
Assinar:
Postagens (Atom)